高中语文诗歌阅读答题模板及例题

诗歌鉴赏是高考语文必考题型，同学们除了积累古诗词以外提高文学素养以外，还得掌握诗歌鉴赏题的答题技巧。以下是读书学习网小编整理的高考语文诗歌鉴赏答题技巧，希望对大家有所帮助。

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这首诗刻画了怎样的人物形象？

【设问变体】

1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？表达了作者怎样的思想感情？

2．诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？

3、诗中的生动地表现了……特点（过程），是怎样具体表现出来的？

4.形象表现的情感特点有哪些？

5.你在诗中看到了一个怎样的人物形象？

【答题步骤】

古诗词中的形象（意象），一般指抒情主人公形象、诗人“我”的形象和景物形象。分析诗词中的形象（意象），要根据诗歌描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗歌蕴含的思想情感，或体会其哲理内涵。回答这类型的问题，可先用简洁的语言概括出形象（意象）的总体特征和意义，并以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。具体步骤如下：

步骤1:找到诗人描绘的形象的有关诗句

步骤2:分析形象的基本含义（表层含义+深层含义）；

步骤3:结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；

步骤4:指出描绘形象的作用或效果。

【见的概述人物形象特征的词语】：

豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等

【答题示例】

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

初冬夜饮①

杜牧

淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。

[注]①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州、睦洲等地。②欢：指酒。《易林》：“酒为欢伯，除忧来乐。”

第二句描绘的是怎样的一个诗人形象？最后一句表达的是诗人怎样的感情？

【参考答案】

（步骤1）第二句寥寥七字，（步骤2）勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象（用简练的语言加以概括）。（步骤3）这句诗写出了诗人境况的悲凉寂寞，耿直却被排斥，（步骤4）凄苦之情跃然纸上。最后一句，表达了诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛等复杂的情感，耐人寻味。

某词是全诗的关键，为什么？

【答题步骤】

步骤1: 分析该词对诗的结构方面所起到的作用

步骤2：结合诗的内容进一步详细分析该词的达到的表达效果

步骤3：分析该词在表达主旨、思想感情方面的作用。

【答题示例】

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

夜归

周密

夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：此代指竹杖。

本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

【参考答案】

（步骤1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。。（步骤2）首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗。（步骤3）写景句句叩住“夜”字，写情句句不离“归”字，从而景真情切地写出了远出的归客在深夜赶路和即将回到温暖的家的感受，读来亲切动人。

这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

【设问变体】

1.对诗歌中的某句某字，诗人说“X”而不说“X”，有什么表达效果？（或对诗中的某字你认为写得好不好？为什么？）

2.诗中最传神的字是哪一个（或哪两个）？并作简要分析。

3.此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？

4.某字在表情达意上有什么作用？

5.这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗在语言上有何特色。

【答题步骤】

古人作诗，讲究一字传神，这类题目要求品味锤炼出的字，妙在何处。因此，不能就字论字，而应回到原诗中，结合诗歌的意境、题旨和诗人表达的情感来进行分析。

步骤1: 解释该字在句中的表层义和深层义；

步骤2: 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象；

步骤3: 点出该字表达了什么感情，或烘托（营造）了怎样的意境，或达到了什么样的表达效果。

【答题示例】

[黄钟] 人月圆

山中书事

张可久

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。

【参考答案】

（步骤1）“倦”字意为疲倦，又意为厌倦。（步骤2）一个倦字描写出了作者东奔西走，宦游天下的疲倦，又写出了对尘世的厌倦和对纵情山水，终老林泉的无限选自.高考补习班 www.dushuv.com 向往。（步骤3）既概括了那种饱尝之苦，又为后文归隐山林，诗酒自娱做了伏笔。

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这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

答题步骤：

（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

（2）、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。

这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？

答题步骤：

（1）、准确的指出用了何种手法。

（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。

（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？

第三种模式：分析语言特色型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

（1）、用一两个词语准确点名语言特色。

（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）、指出表现了作者怎样的感情。