高考文言文阅读答题小技巧有哪些

高考文言文阅读答题小技巧有哪些，文言文怎么做？下面是文言文翻译、断句及相关题目技巧，仅供参考。

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方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。

赋分点：

1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。

2．译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。

3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）

备查知识1：常见文言词类活用:

（1）名词的活用:（1）名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。（2）名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。（3）名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语:a.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。b>表态度、方式，如“吾得兄事之”。c.表工具，如“有好事者船载以入”。d.表处所，如“相如廷斥之”。e.表趋向，如“操军破，必北还”。f.表频率，如“岁赋其二”。

（2）形容词的活用：①形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为-----怎么样。）④形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”（使――明显）；

（3）动词的活用:①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”（使-----来）②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。

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自下而上的原则

做文言文阅读题，首先应对文段用心精读一遍，文段后的注释往往有提示作用，也要加以关注。文段中出现的人名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暂不去管它。我们在大脑中应快速存贮以下信息：文章主人公的生活经历、官运仕途、从政业绩、人品性格以及其他与之相关的人和事（可以在试卷上圈点勾画），但我们如果做完其他题再考虑“信息筛选题”与“分析概括题”，又必须重读选文，费时费力。同时，“分析概括题”不管是“正确的一项”，还是“错误的一项”，错误的只在一小点，换句话说，选择项中绝大部分分析概括的内容都是正确的，这就大大有助于我们理解阅读文段，有助于我们理解解答文言实词、文言虚词以及信息筛选题时所应该掌握的具体的语境。因此，精读原文之后，接着我们就应该趁热打铁，从后往前做题，这就是所谓的“自下而上”原则。

文言实词题——词性法

解答此题，我们可以析字形，明字义；可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错；除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点来帮助解题。

文言虚词题——代入法

课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握了课内知识点，特别是掌握了18个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是相同，不通则不相同。

信息筛选题——排除法

⑴根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围

在人物传记类文言文阅读选文中出现的人名不止一个，而我们在答题时需要熟悉的仅是题干中的这个人（也可能是两个人，2002年考题中的父子）的行为举止，此时我们可以根据主人公来做初步的筛选：把罗列的句子中不是“这个人”

所说所做所想的句子排除，相应的，包含这个句子的选项也就可以排除了。

（一）判断句

（1）用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；

（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。

（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）

（二）被动句:

（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”

（2）“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”

（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。

（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削

（三）省略句：

（1）省略主语：如:“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。

（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。

（3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”。

注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。

（四）宾语选自.网上补课 www.dushuv.com 前置:

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）

（2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。”

（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“唯利是图”等。

（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”（《史记·项羽本纪》）

（五）定语后置:

（1）者：如:“求人可使报秦者，未得。”；

（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；

（3）……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”

（六）介词结构做状语后置:

（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。”

（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”（《鸿门宴》）。

有什么学习高考文言文的好方法

文章理解是文章的“剧透”，文言文选择和英语阅读理解一样，简单题+困难文章比困难题+简单文章容易得分。你懵逼没事，先看剧透，不要全信就好。

第一题是文学常识就比较简单，这起码有白话文的叙述~考你文章里一个字或词的翻译你更懵，因为你不知道这个模棱两可的意思算不算恰当，所以你要积累一些老师提到过的，古人特有的说法，如“朔”“望”，星宿“斗”“牛”，像“嫡长子”称呼的解释，官位“仆射”，一些简单比喻如“梅兰竹菊”。

断句的话我要是说凭语感那就有点敷衍了，断句应试技巧排除就好了，语句断开的节奏不会有太长，也不会有很多太短，凭实力的话就是靠翻译了。

文章一般是人物传记①王侯将相的传奇人生②傲娇文人的累召不应③奇人异士的日常（做过一个柳宗元写的议论文，站起来翻译的的时候就不是很厉害了，很多看不懂）。所以他们那些傲娇寒暄的书面语就总是那几个了。

文章理解每个选项有几段叙述，明显错误的有

①事件语言对应人物不对

②无中生有

③强加关联词等

上述错误要优先于你认为某个人物的某种情感等你推测的错误

文章最容易让你懵的也是你最想知道的就是“情感倾向”，文言文，文学类文本，英语阅读理解都是因为情感倾向可以帮助理解让你直接懵选项，所以先看我说的剧透。但文言文文章中的人物会有一些“暧昧又恶心”的情感比如“嘲讽”，这就要慎重考虑。

那翻译怎么办呢？说实话老师的翻译批的都不严，3分实词2分语义，严的话2分语义本应该不好拿的，当时的这种方式我就不开心了~因为我绝对能严格一字一字对译（意译的话容易翻车哦），翻译的数学期望一般是9分多一点，基本只有一个特别难的实词我猜的批卷老师不满意，所以翻译的点我提一下，课内积累，做题常见的（只取考试常见意思）

1.“无乃”（比较委婉地表示对某一事情或问题的估计或看法）：恐怕

2.“其”（表示各种语气）：

“其在君乎（推测）”：大概

“君其勉之（祈使）”：一定

“其孰能讥之乎（反问）”：难道

3.干（gān）：冒犯，求取，关联

4.因：凭借，趁机

5.契阔：离合，聚散，偏指离散

6.谢：道歉（注意究竟有没有道歉的情感，还是不至于翻译成道歉）

7.薄：迫近（岳阳楼记）

（举这些翻译是提醒你积累无法用组词知道的翻译）

1.意动用法：以...为...这个非常容易考，因为难度适中

2.宾语前置：有点简单考的不多，难度也就是“大王来何操”

3.定语后置：不容易被看出来考的不多，eg：虽无丝竹管弦之盛

4.状语后置：主要是配合其他句式

5.使动用法：也是很容易考，但这个就可以恶心你一下了，喜欢配合省略句

eg：冉见奂车徒络绎，遂不自闻，惟与弟共辩论于路。（范冉不攀附权贵）

这句虽没考翻译，但这个“自闻”就很有灵性

热心网友：于是不去招呼王奂（肯定没分）

我认为：遂不（使）自闻（之）

老师告诉我：遂不（使）（之）闻自

（老师比我多看出一个句式还是比我有灵性哈哈哈）所以这句要是考了就懵了

背诵与积累

初中+高中必修+选修学过的文言文+古诗，我只有窦娥冤不会背（实在太长了qaq）

背的同时记住书下注解，背下来就会翻译

背诵的好处在于习惯文言文语序，如何让这几个字简洁地表达，改变顺序依旧表达我想要的意思而没有语法错误，知道一些习惯，比如

①背诵诗经，习惯四言（知道彼苍者天其实就是苍天，慨当以慷就是慷慨）

②背诵孔雀东南飞，习惯五言，在句中有“相”（相的用法）

③背诵滕王阁序，习惯四六分句，在句中有“而”

④背诵琵琶行，归去来兮辞等，习惯七言（知道主人下马客在船是互文）

⑤还有一些枯燥的比如苏武传，记住几句就行（人生如朝露，何久自苦如此）（空以身膏草野，谁复知之）这些对翻译有帮助的，还有提到北海你就知道是是用典苏武牧羊（这个我觉得好隐晦）

⑥习惯去思考翻译难句（举几个常见的）

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（老师总愿意墨迹）——鸿门宴

使毕使于前----使（之）于（王）前毕（之）使。（这个就有点乱了）——荆轲刺秦王

渺渺兮予怀----予怀渺渺。（主谓倒装）——赤壁赋

鼎铛玉石，金块珠砾——阿房宫赋

瓮牖绳枢——过秦论

桂殿兰宫——滕王阁序（这三个一样的）

积累很不容易被注意，所以你要先尝试记一些你会感兴趣的，文言文枯燥你可以记诗歌鉴赏，你怎么想也想不到的情感，作者是如何用艺术手法表达的，什么注解会让你感兴趣。

我当时就喜欢“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”——近试上张水部

这个作者把自己比作新娘就非常有灵性，读一遍我就把诗背下来了

人面桃花：形容男女邂逅钟情随即分离之后，男子追念旧事的情形。