高中语文文言文知识点：荆轲刺秦王

荆轲刺秦王是一篇不朽的名篇，风萧萧兮易水寒，刺客荆轲背负燕国太子之命踏上了刺杀秦王的不归路，荆轲虽然失败，但他的精神依然鼓励着我们。下面小编为大家整理了高中语文文言文知识点：荆轲刺秦王，供大家参考。

高中语文荆轲刺秦王知识点总结：通假字

高中语文知识点1、秦王必说见臣

说：通“悦”，喜欢，高兴

高中语文知识点2、今日往而不反者，竖子也

反：通“返”，回来

高中语文知识点3、燕王诚振畏慕大王之威

振：通“震”，惧怕，害怕

高中语文知识点4、秦王还柱而走

还：通“环”环绕，绕

高中语文知识点5、群臣惊愕，卒起不意

卒：通“猝”仓促，突然

高中语文荆轲刺秦王知识点总结：古今异义

高中语文知识点1、樊将军仰天太息流涕

涕：古义，眼泪；今义，鼻涕

高中语文知识点2、樊将军以穷困来归丹

穷困：古义，走投无路；今义，贫穷

高中语文知识点3、樊於期偏袒扼腕而进曰

偏袒：古义，袒露一只臂膀；今义，袒护某一方

高中语文知识点4、持千金之资币物

币：古义，礼品；今义，货币

高中语文知识点5、诸郎中执兵

郎中：古义，宫廷的侍卫；今义，中医医生

高中语文知识点6、乃引其匕首提秦王

提：古义，投击；今义，拿着

高中语文荆轲刺秦王知识点总结：特殊句式

1、而燕国见陵之耻除矣 被动句

2、太子及宾客知其事者 定语后置句

3、使毕使于前 介宾后置句

4、嘉为先言于秦王曰 介宾后置句

5、见燕使者咸阳宫 省略句

6、群臣侍殿上者 定语后置句

高中语文《荆轲刺秦王》基础知识归纳

（1）切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。

（2）一去不复返：语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”

（选自.1对1辅导 www.dushuv.com 3）发上指冠：语出《庄子?盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。

（4）图穷匕首见：语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。

（5）无可奈何：语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。

（6）悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

高中语文《荆轲刺秦王》知识点梳理

高中语文知识点1.荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？

明确：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的 语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。

高中语文知识点2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？

明确：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。

高中语文知识点3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？

明确：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之 患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘 托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。

高中语文知识点4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？

明确：不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。

高中语文知识点5.荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？

明确：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。